Alejandra pamela reza rivera
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Maestría en ciencias de la educación
Análisis de la diversidad educativa dentro de las aulas.
Introducción
En el siguiente texto se hará una
reflexión sobre el seguimiento que se le dio al tema de la diversidad
educativa. Entendiendo que la
convivencia escolar ha sido fruto de numerosas investigaciones dada su
complejidad y la necesidad de establecer
programas de intervención psicoeducativa que la favorezcan. Uno de los
elementos que configura la realidad actual en las aulas es la diversidad
cultural, siendo importante establecer en qué medida se piensa como un elemento
que facilita u obstaculiza el desarrollo pedagógico. El objetivo principal es
analizar la convivencia escolar derivada de la diversidad cultural.
La
convivencia escolar, como objeto de estudio, es un fenómeno complejo puesto que
son múltiples los factores, agentes y situaciones implicadas .Las aulas
constituyen un ambiente de desarrollo personal y social en el que niños,
jóvenes y adultos han de convivir compartiendo unos espacios. Es por ello por
lo que es necesario crear situaciones educativas que permitan aprender a vivir
y a trabajar bajo ese medio. Parece incuestionable, que deba ser la escuela el
medio donde se lleve a cabo la innovación del proceso de formación de las
personas tanto en las actitudes como en las capacidades para convivir en una sociedad caracterizada
por su creciente variedad social, complejidad, evolución y conflicto. Ahora
bien, aunque es cierto que se observa un interés internacional en la escuela
hacia las diferencias culturales, las acciones educativas deben apuntar en la
dirección correcta, pues no todas las soluciones de atención a la pluralidad
son igualmente adecuadas y efectivas.
En
fundamento con algunos videos donde se explican la diversidad educativa dentro
de las aulas, algunos textos ayudados de revistas científicas, y el análisis de
la película escritores de la libertad,
es como se logra fundamentar el trabajo, y te das cuenta que puede ir mas allá.
Desarrollo
Una vez que realice una serie de trabajos
escritos en relación a este tema, he logrado comprender que la educación es un
proceso complejo que rescata un papel fundamental en cualquier sociedad humana que,
de manera concreta, la define en cada caso. Por este impulso, la educación se
ve afectada no sólo por decisiones de carácter pedagógico o didáctico, sino
por otras de procedencia muy diversa: políticas,
económicas, ideológicas, culturales, estas características nos conducen a una
propuesta de innovar a la educación, que se desarrolla en múltiples ámbitos
para favorecer y fomentar su participación
en un contexto social concreto.
La escuela es el lugar donde los alumnos
asisten a trabajar juntos para aprender, colaborando solidariamente y disfrutar de las
experiencias que se ofrecen. La educación
tiene una doble función: la socializadora, dirigida a comunicar rasgos de
pensamiento, de comportamiento y de sentimiento
con otros. Es decir de crear comunidades en torno a hábitos, valores y significados compartidos que exigen ciertas
cantidades de homogeneidad, en los valores y en la conducta. Pero el otro caso es el empírico, aquel que
no se puede cuestionar, en sentido que diferimos unos de otros.
Considero que los miembros de la comunidad
educativa que tratan de ampliar una educación inclusiva en las aulas están
convencidos o mejor dicho como docente creo también estar de acuerdo, de que
este tipo de educación proporcionará una mayor calidad educativa y fortalecerá
los valores dentro y fuera de las clases. Algunos autores (Calvo de Mora, 2006) definen a
la educación inclusiva como el derecho de todo alumno a adquirir un aprendizaje
profundo (entendiendo por tal la aproximación a la comprensión de la realidad
que se vive), además del derecho de cada alumno a recibir una educación acorde
con sus necesidades individuales de aprendizaje y con los potenciales que manifiesta.
La diversidad educativa, sin importar el nivel,
incide en el principio de que la educación no se centra en la escuela, es mucho
más que las actividades que se realizan en las aulas y en ella están implicados
todos los agentes sociales dentro y fuera de la escuela, tales como: familia,
comunidad, medios de comunicación. Por tanto, afecta a la comunidad en general.
Según la teoría sistémica (Bronfenbrenner, 1987), no sólo se debe considerar el
sistema escolar tal y como está configurado, sino que la educación formal debe
tener en cuenta todas las influencias que recibe el alumnado, puesto que se
considera que la relación familia-escuela son fundamentales, los alumnos
también reflejan la influencia de otros factores, uno que en particular siento
que es de analizarse minuciosamente es el factor tecnológico, hoy no solo los
alumnos, la sociedad en general, se esta transformando de acuerdo a los avances
tecnológico, partiendo que cada uno puede generar un cambio dentro de una red
social, y que fuera de la realidad virtual es otro ser, por lo que este factor
también es influyente para generar la inclusión o diversidad.
De acuerdo con la poca experiencia que tengo
frente a grupo, creo que la diversidad es algo natural, que enriquece al ser humano y
socialmente deseable. Cada ser humano es único y puede compartir con otros
características, cultura, edad, gustos,
creencias, valores, o sexo por poner algunos casos. No hay dos personas iguales, y el error que tiene la educación en México,
es considerar que toda la población en referencia a los alumnos, los trata de
visualizar como seres iguales, y sabemos que se va mas allá, se cree que somos
iguales a otros países. Pero si me enfoco a México, al menos en las escuelas
públicas y a nivel básico, ocurren una cierta cantidad de cuestiones que se
aplican a la sociedad, y no por que lo vea como docente, hace no mucho fui una
alumna yo también y el trato hasta ahora no ha cambiado mucho. O es mentira que
seguimos viendo que en las escuelas utilizan un uniforme los alumnos, para
distinguir grupos, o que nos clasifican de acuerdo a nuestra edad biológica y
no a nuestra edad pedagógica, y que hay cuando los maestros, enseñamos o
transferimos el aprendizaje de una manera globaliza, sin importar en algunos
casos los estilos de aprendizaje, o pero aun pedimos que todos aprendan o los
evaluamos de la misma forma, cuando si en verdad nos dedicáramos a estudiar al
ser humano como un ser único tendríamos una gran diversidad no solo en
trabajos, también estoy segura que el aprendizaje seria en enriquecedor. Una
educación que contemple a la diversidad es un paso importante hacia una
comunidad que no segregue, no excluya, una sociedad integradora, donde la
coexistencia de oposiciones y diferencias son condiciones de luna sociedad
pluralista y democrática.
Durante
la película de escritores de la libertad, me di cuenta que la diversidad dentro
de la alúa, se puede manejar en dos ámbitos, para bien y para mal, la película
inicia con la llegada de una docente que por mucho con grades expectativas, sin
imaginarme que no estaba muy alejado todo el contexto de la realidad, la
maestra entra al salón, pero se da cuenta que nunca va a poder desarrollar sus
clases como ella se lo imaginaba por la razón que existe muchas diferencia
entre sus alumnos, y que este factor en vez de ser favorable era problemático.
Sin importar el conflicto social de los alumnos, se empezó a preocupar y
analizar uno a uno, dándose cuenta que situación social ha generado en ellos
una cabio, se percata que hay un serio problema con la discriminación, que la
violencia a superado toda prueba, pero la maestra no se da por vencida y
mediante un proyecto escolar se involucra con la diversidad dentro de su grupo,
y genera la unión que tanto busco, claro que no fue fácil, pero te da entender
que si se puede trabajar bajo un patrón diverso, y que la cultura, creencias,
valores y las vivencias, bien trabajadas dan o aportan buenos resultados, pero
ante todo la vocación profesional de la docente, entendamos que no tenemos
robots, que son solo seres humanos, que también tiene una vida, y que para
nosotros podría ser de mucha aportación saber que hay mas a de un cuaderno
lleno de diversidad cultural.
Por tanto, entendemos la diversidad como
el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y
dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado
y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de
factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja
sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación
y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos.
Hay que
tener en cuenta no sólo las actuaciones desde la escuela, sino, la influencia
del entorno en que se mueve el alumnado. Esto lleva también a buscar el apoyo
de otros sectores próximos con los que trabajar de manera coordinada y
planificada. Hoy es muy necesario tener en cuenta los diferentes modelos de
familia que nos podemos encontrar en una misma aula y la complejidad de
relaciones que estos modelos entrañan.
En el ámbito educativo, la diversidad se manifiesta en función de factores ya antes
mencionados. La diversidad ha de ser respetada y atendida, lo que significa que
ha de actuarse en la compensación o potenciación de aquellos factores que
originan las situaciones de desventaja respecto a los demás. Así, desde la
planificación educativa ha de actuarse en esta línea o no estaremos haciendo
efectivo el principio de igualdad y
el ejercicio del derecho a la educación como recoge la propia
Constitución.
Conclusión
Después de haber revisado algunos videos, textos, revistas, y
películas, en relación a la diversidad educativa dentro del aula, y al analizar
mi labor docente, espero realizar un cambio, para bien de la diversidad. Para
mí es ofrecer una educación de calidad, sin
discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que
considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las
personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusión de estudios y los logros
de aprendizajes de todos, con especial atención a quienes se encuentren en
situación o riesgo de exclusión.
Sin duda el
reto es para la educación básica, pienso que la integración
educativa protege una especial relevancia en la compresión de la escuela como
espacio de convivencia, cuya misión va encaminada a desarrollar en los alumnos
competencias que les permitan su interacción social de la mejor manera. Es
imprescindible en la práctica diaria de los maestros la toma de conciencia de
la diversidad, lo que permitirá el desarrollo de actuaciones para la inclusión.
El enfoque de la educación inclusiva nos permite hace énfasis en la evaluación
de la diversidad, como un elemento enriquecedor de los procesos de enseñanza y
de aprendizaje; y, en consecuencia, se favorece el desarrollo humano. Se
reconoce que todos somos distintos, y que las diferencias son esenciales al ser
humano. Así, la escuela en su conjunto debe desarrollar nuevas habilidades de
enseñanza que tengan en cuenta y reconozcan a esta diversidad de
características que presentan algunos alumnos.